교재 공급
선정된 9개 교재군과 기본 지원을 공급합니다. 교육기관은 자기 수업에 도입하고, 유통 파트너·지역 지사는 다른 교육기관에 판매·공급할 수 있습니다.
이 방식으로 협력 문의Language Schema
이야기를 듣고 기억·구조화하는 힘에서, 낱말의 뜻과 범주를 이해하고 자기 말로 설명하는 언어 사고로 이어집니다.
LEARNING EXPERIENCE
아이가 어떤 낱말을 말할 수 있어도 그 뜻을 설명하려면 잠시 생각이 필요할 수 있습니다. 이야기를 듣는 경험도 장면을 떠올리고 흐름을 기억하는 경험으로 이어져야 합니다. 생각습관은 듣기·기억·개념화·표현을 연결하며 언어 안에서 생각의 구조를 만들어 가는 프로그램입니다.
문자 없는 그림동화의 장면을 보고 내용을 추측한 뒤 이야기를 듣습니다. 장면 속 인물과 상황을 살피고, 들은 내용이 그림의 어떤 의미와 연결되는지 생각합니다.
질문에 답하고 들은 말을 따라 해 보며, 그림을 보면서 스스로 이야기해 보는 활동으로 나아갑니다. 듣기는 의미를 이해하고 마음속에 장면을 만드는 경험으로 연결됩니다.
한 장면을 듣고 이해하는 활동을 이야기 전체로 확장합니다. 먼저 일어난 일과 다음 일을 떠올리며, 들은 내용을 순서 있는 흐름으로 정리해 봅니다.
이 과정에서는 기억한 장면을 다시 떠올리고 서로 연결하는 경험이 중요합니다. 내용을 받아들이는 힘과 필요한 때 다시 꺼내 쓰는 힘을 함께 다룹니다.
그림카드와 대화로 낱말의 뜻과 특징을 살펴봅니다. 비슷한 말과 다른 점, 같은 범주에 속하는 것들의 공통점을 생각하며 알고 있는 말을 더 자세히 설명해 봅니다.
예를 들어 물건을 쓰는 상황과 모양, 역할을 함께 이야기하면 하나의 뜻을 더 구체적으로 정리할 수 있습니다. 말의 의미를 고르는 과정이 생각을 다듬는 과정과 연결됩니다.
아이들은 자신의 설명을 말하고 친구의 다른 표현도 들어 봅니다. 같은 대상을 두고도 서로 다른 특징을 떠올릴 수 있다는 경험은 생각을 더 풍부하게 합니다.
교사는 아이들의 말을 연결하고 뜻을 정리하도록 돕습니다. 아이가 알고 있는 것을 자기 말로 표현하고, 더 분명한 언어를 찾아가는 과정을 함께합니다.
들은 내용을 기억하고 순서 있게 설명하는 힘, 낱말의 뜻과 관계를 이해하는 힘은 다양한 배움의 과정에서 쓰입니다. 생각습관은 이러한 언어 사고의 기초를 발달에 맞는 활동으로 다룹니다.
학습의 변화를 살필 때는 아는 낱말의 수와 함께 설명의 구체성, 이야기의 연결과 순서도 살펴볼 수 있습니다. 아이의 생각이 자신의 언어 안에서 점차 분명해지는 과정을 중요하게 봅니다.
02 / MATERIALS & RESOURCES
알티오라의 언어스키마 과정에는 듣기와 낱말의 의미를 다루는 활동이 소개되어 있습니다.
03 / BUILD WITH US
아래는 이 교육 자산을 바탕으로 함께 논의할 수 있는 협력 분야입니다. 필요한 구성과 활용 범위를 상담해 보세요.
선정된 9개 교재군과 기본 지원을 공급합니다. 교육기관은 자기 수업에 도입하고, 유통 파트너·지역 지사는 다른 교육기관에 판매·공급할 수 있습니다.
이 방식으로 협력 문의필요한 콘텐츠의 제공 범위와 사업 활용 구성을 개별적으로 협의합니다. 일부 콘텐츠부터 전체 프로그램까지, 협의된 자산으로 자체 브랜드 교육사업을 운영할 수 있습니다.
이 방식으로 협력 문의제공 구성과 지원 범위, 지역 및 계약 조건은 프로젝트와 사업 목적에 따라 개별 상담합니다.